Валерий Мельников - СЛОВОВЕДЕНИЕ 02
Обзор книги Валерий Мельников - СЛОВОВЕДЕНИЕ 02
СЛОВОВЕДЕНИЕ 02
Валерий Игоревич Мельников
© Валерий Игоревич Мельников, 2017
ISBN 978-5-4485-4812-3
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Мельников Валерий Игоревич
СЛОВОВЕДЕНИЕ 02
НАШИЗДАТНАШ. МОСКВА. Ксероксный вариант.
Начинаем знакомить вас с новым учением Словознания Слововедением.
Основной задачей Слововедения является показ взаимодействий, восстановленных в результате правильного выяснения смыслов и назначений слов, что позволит людям приблизиться к ИСТИНЕ.
Слововедение содержит в Своих знаниях те смысловые структурные восприятия, при правильном восприятии которых можно многое узнать о ИСТИНЕ.
Поэтому на страницах этого труда вам, любящим Слово будут раскрываться те закономерные условия восприятия, с помощью которых вы сможете обогатиться теми знаниями, о которых даже и не знали.
Но так как Слововедение имеет отношение к учению, то покажем Его именно в этом виде.
Начинаем вести этот показ.
Прежде всего, начнём с некоторых фраз, в которых при правильном подготовленном восприятии, базируемом на изучении наук Словознания, проявляются те истинные знания, способные в будущем проявить многое, направленное на процесс созидания.
Слововедение – это учение, способное показать в буквенных знаниях воспроизводить новые миры, в которых знания стремятся дать возможность проявить А в Я, Я в Я, ИСТИНА, то есть буквы в восприятии своего взаимодействия друг с другом способны проявлять другие слова, в которых многое ранее не могло проявляться из-за того, что действия, необходимые для этого проявления не производились.
Попробуем немного, в силу возможности современного восприятия показать о чём здесь говорится.
Каждое слово, записываемое на бумаге обозначено определённым знаком – символом, который имеет определённое магическое действие и воздействие.
Если правильно научиться взаимодействовать с буквами не только произносимых людьми слов, но и изображёнными на бумаге, то можно многое узнать и многое по-новому воспроизвести.
Допустим мы хотим с каким-либо словом воспроизвести своё общение.
Для этого мы вначале выбираем это слово и записываем его на бумаге в «печатном» виде.
Например, слово ЗЕМЛЯ.
Далее воспроизводим с ним определённые знания, которыми мы обладаем.
ЗЕМЛЯ, слово, состоящее из 5 букв; женского рода; имеющее по звучанию пять разных звуков – 3, Е, М, Л, Я; обозначающее планету, на которой живут люди; имеющего два слога – ЗЕМ-1 и ЛЯ-2.
Далее будем проводить анализ, который нам поможет охарактеризовать слово ЗЕМЛЯ гораздо многостороннее и многозначнее.
В слове ЗЕМЛЯ буквы расположены не в порядке, алфавитного звучания. Если их, как говорится, алфавитно упорядочить, то получится следующее буквосочетание
Е3ЛМЯ.
Далее проводя, своего рода, кое-какие преобразования, получаем новые очень интересные фразы.
ЕЗЛМЯ – (Ж) ЕЗЛМЯ – (Ж) ЕЗЛ М (ЕН) Я – ЖЕЗЛ МЕН (Я) Я – ЖЕЗЛ МЕНЯ (Й) – ЖЕЗЛ МЕНЯЙ (СЯ).
Итак, мы получили две интересные фразы:
ЖЕЗЛ МЕНЯ и ЖЕЗЛ МЕНЯЙ.
Первая означает жезл для меня, а вторая – жезл необходимо менять.
В этих смыслах многое проявляется, а методика уже применялась ранее в науках Словознания.
Далее, используя Словографию получаем,
ЗЕМЛЯ
41366 =20=2
(см.«Слововедение». Ксероксный вариант. Стр.3).
В этом графическом воспроизведении слова ЗЕМЛЯ заложено множество смыслов, которые уже смогли проявиться.
Вот несколько смыслов, которые мы вам показываем:
1) орбитальное вращение Земли вблизи Солнца (показывается на графике структура подобного тороидального вращения Земли как бы в разрезе;
2) амплитуда колебания Земли при вращении по орбите вблизи Солнца, опять же как бы в разрезе;
3) амплитуда колебания Земли при тороидальном движении, но уже не в разрезе, а при виде сверху;
4) этапы развития Земли до современного уровня, когда слово ЗЕМЛЯ стало проявлять себя;
5) структура звучания Земли при движении по орбите и так далее.
Продолжим знакомить вас с другими восприятиями, связанными с буквами, звучащими в слове ЗЕМЛЯ.
Представим себе, что «написание» слова ЗЕМЛЯ в том виде, что здесь вам показано является, своего рода, визитной карточкой, в которой говорится о структуре движения нашей планеты:
1) в орбитальном движении вблизи Солнца – 3 планета от Солнца;
2) движение относительно структуры видимого спиралевидного рукава Галактики – Е, что означает начальную букву слова ЕДЕМ;
3) пределы движений в разрезе по орбите в Галактике, которая называется официально Млечный Путь и первая буква этого названия означается буквой М;
4) буквой Л, находящаяся на четвёртом месте в слове ЗЕМЛЯ, во многом, можно объяснить то, что ЛУНА, имеющая в слове первую букву Л взаимодействует с Землёй именно связью, форма которой совпадает с написанием буквы заглавной Л, но форма её подобна той, что изображена на рисунке:
(см.«Слововедение». Ксероксный вариант. Стр.3).
5). буква Я,» занимающая пятое место в слове ЗЕМЛЯ, в одном из вариантов можно представить на следующем рисунке (cм.«Слововедение». Ксероксный вариант. Стр.4).
Таким образом, структурное написание слова ЗЕМЛЯ буквенными знаками и теми знаниями, которые уже довольно известны, дают возможность по-новому взглянуть на те восприятия, которые раньше были не осуществимы.
Продолжим и дальше черпать информацию из слова ЗЕМЛЯ.
ЗЕМЛЯ – слово, содержит между звучащими буквами четыре промежутка, и если это слово написать в виде ЗЕМЛЯ, то слово уже будет содержать как бы девять частей – 5 букв и 4 промежутка между ними.
Далее попробуем произвести интересный эксперимент.
Для этого запишем слово ЗЕ. МЛЯ таким образом, что в выше изображённые промежутки между буквами слова ЗЕМЛЯ поместим эти же буквы, но повёрнутые по отношению написанным на 180° вправо.
Получим следующий вид:
ЗЕЕЭММЛЛЯ получилась новая фраза ЗЕЕ ЭМ МЛ ЛЯ, где ЭМ – это буква М, звучащая в современном русском алфавите двумя звуками ЭМ, то есть фразу можно преобразовать в вид ЗЕЕ М МЛ ЛЯ, где Зея означает Земля.
Далее, преобразуя фразу, получаем: ЗЕ (МЛ) Е М (Ы) М (ЫС) Л (И) (Ш) ЛЯ, то есть именно с помощью этих промежутков между буквами слова 3ЕМЛЯ можно уловить те скрытые мысли, которые нам шлют другие цивилизации, а также Троица и Могучий Творец с Его друзьями и помощниками.
Конечно, можно и по-другому представить заполнение промежутков между буквами слова ЗЕМЛЯ, но это вы можете попробовать сделать сами, но главное это должно соответствовать структурному взаимоотношению с самим словом ЗЕМЛЯ.
Продолжим дальше извлекать полезную информацию из слова ЗЕМЛЯ.
Для этого проанализируем это слово дальше.
Слово ЗЕМЛЯ состоит из 3-х букв согласных и 2-х гласных.
Согласные буквы занимают в слове ЗЕМЛЯ первое, третье и четвёртое места, а гласные – второе и пятое места, то есть согласные 1, 3, 4; гласные – 2, 5.
Анализ слова СОГЛАСНЫЕ даёт возможность понять внутренние проникновения в слово.
СОГЛАСНЫЕ – С О (И) ГЛА (А) С (С) НЫ Е (Й) – С О ГЛАСНЫЕ – С О Г ЛА С НЫ Е – С (ЛОВ) 0 Г (0) Л А (ТЛА) С Н (ЕРВ) Ы Е (СТЬ) – (КО) СО ГЛА (З) СНЫ Е (СТ) – С О (У) Г (0) Л (КР) АСНЫ (Й) Е (СТЬ) – СОГ (НИ) (АТ) ЛАС (А) Н (ИЗ) Ы Е и так далее.
Анализ слова ГЛАСНЫЕ помогает воспроизводить то новое, что раньше скрывалось в самих буквах слов.
ГЛАСНЫЕ – (ЛЕ) ГЛА СНЫ Е (СТЬ) – Г (0) Л (ОВ) А СНЫ Е (СТ) – ГЛА (З) (ВЕ) СНЫ Е – (У) ГЛА (М) СН (ОС) Ы Е (СТЬ) – ГЛ (АЗ) А С (Ы) НЫ Е (ДЕМ) – и так далее.
Такие расшифровки получают, во многом, по-новому воспринимать информацию, которая не воспринимаема теми лодырями, которым только дают, как говорится, инструкцию к употреблению слов, а сами смыслы хорошо скрываются.
В этих расшифровочных смыслах вскрываются те события, которые могут воспринимать лишь разумные люди, подготовленные к таким восприятия и им нет надобности объяснять то, что здесь в расшифровках заложено.
Пусть разумные люди сами это воспримут и сделают те необходимые действия, с помощью которых в будущем проявят события, необходимые для подготовки проявления Светлого Будущего, в котором Слововедение даст возможность им пользоваться теми знаниями, которые в Нём находятся.
Слововедение обладает большими возможностями и проявляет Свои знания многогранно и многозначно.
Проявления мыслеобразов с помощью слов будут воспроизводиться в дальнейшем в Светлом Будущем.
Слова содержат в своих буквенных значениях множественные смыслы, но людям не дают такую возможность знать многое, содержащееся в словах, ибо у людей нет желаний проявлять свои знания именно в правильном восприятии и воспроизведении буквенных знаний слов, так как с детства им внушают, что слова – это всего лишь необходимые структуры для употребления в общении между собой, и они мало что могут.
